Éxito, fracaso y abandono escolar

Palabras clave: Fracaso escolar, Abandono escolar, Educación familiar, Cooperación centro escolar-familia, Modelo ecológico de Bronfenbrenner. Resumen: Es necesario actuar en todas las etapas educativas aunque los alumnos todavía no hayan presentado ningún tipo de problema. Esto nos ayuda a prevenir el fracaso y el abandono escolar en edades tempranas. Para ello, este artículo explica cuáles son los incipientes del fracaso y el abandono escolar con el modelo ecológico de Bronfenbrenner, de modo que el abandono no está sólo asociado a la disposición del alumno sino problemas de su entorno, como por ejemplo normas, formas concretas de organización de una actividad  y prácticas diarias.  La familia tiene un papel fundamental en la escuela ya que varias investigaciones atrás se ha mostrado que cuando estos tienen una participación activa en los centros educativos, los alumnos tienen resultados positivos y también para aquellos alumnos ya que tienen el éxito escolar. Cabe destacar ...

Una familia es un grupo de personas unidas por el parentesco. Esta unión se puede conformar por vínculos consanguíneos o por un vínculo constituido y reconocido legal y socialmente, como es el matrimonio o la adopción. La familia tiene un importante papel ante el éxito y fracaso escolar ya que estos son los primeros agentes socializadores y van a influir en la educación de los niños. Las expectativas que los padres van a crear de sus hijos pueden influenciarlos hasta tal punto de determinar su éxito, fracaso y abandono escolar. No es lo mismo un padre que esté continuamente informando sobre el rendimiento del niño y que tenga altas expectativas de lo que puede llegar a conseguir, como un padre que le da igual todo y no tiene esperanza en que su hijo vaya a conseguir  cosas.  La comunicación entre padres y alumno juegan un papel fundamental también ya que estos progresan más. Cita APA:  Familia - Concepto, tipos, evolución, valores y características. (s.f) https://concepto...

  España encabeza las tasas de abandono escolar. Según datos de Eurostat, el 23,5% de los jóvenes españoles de 18 a 24 años han abandonado prematuramente los estudios, lo que supone prácticamente el doble de la media comunitaria.  El 52% de los alumnos que viven con padres divorciados tienen un alto riesgo de fracaso escolar, mientras que este desciende al 41,4% en el en el caso de las familias y 33,2% en el caso de las familias. Los determinantes académicos son un conjunto de factores que inciden claramente en el éxito y el fracaso académico. El interés de descubrir si  hay evidencia de sonido sobre el rendimiento de los estudiantes ha motivado  diversas encuestas para analizar, por ejemplo la propiedad de los centros, su autonomía, clima escolar, estrategias, nivel de financiación, recursos escolares, liderazgo…  Cita APA: Carrillo, E., Civís, M., Blanch, T., Longás, E. y Riera, J. (2017). Condicionantes del éxito y fracaso escolar en contextos de bajo nivel s...

Título: Motivación escolar: Estudio de variables afectivas. Palabras clave: Motivación en el alumnado, autoestima, estrategias de motivación. Resumen: La motivación escolar como proceso educativo incluye variables cognitivas y afectivas. A la hora de examinar las variables afectivas, el modelo de autoevaluación sugiere que el estudiante se perciba a sí mismo como capaz, le está favorablemente motivando para adquirir aprendizajes importantes. El objetivo de este estudio es obtener autopercepciones de capacidad y esfuerzo académico en una muestra de estudiantes en situaciones de éxito y fracaso escolar. Los resultados muestran grandes diferencias en la capacidad y fuerza que se perciben según la situación de éxito o fracaso. Estos hallazgos sugieren que el fracaso académico resulta de poco esfuerzo, mientras que el éxito otorga igual peso a la capacidad y al esfuerzo. Finalmente, debemos saber que existen multitud de estrategias de enseñanza que un maestro podría usar para promover la a...

 Para abordar la complejidad de las relaciones entre ciclos económicos y desigualdad de oportunidades educativas, se pasa a revisar investigaciones previas, teniendo en cuenta tanto reflexiones más generales como la evidencia empírica disponible. Es oportuno señalar, como afirma Carabaña , que las relaciones entre ciclos económicos, oportunidades educativas y las decisiones de los hogares no son lineales, es decir, que una variación en cierto sentido del crecimiento económico no se transmite de forma mecánica a una cierta variación de las oportunidades educativas o a la demanda de educación, pues cada uno de sus ámbitos obedece a sus propias lógicas, y la interacción entre ellas produce resultados que no son fáciles de anticipar, por lo que es necesario considerar de forma conjunta el curso del ciclo económico con los determinantes socioeconómicos y culturales de las familias. En un nivel más abstracto, se puede partir de las líneas generales de los enfoques del capital humano, por...

Palabras clave: Abandono escolar, éxito educativo, género, adolescentes. Resumen: En los últimos años, el abandono y el fracaso escolar es preocupante ya que es un problema nacional e internacional, público y social. En el artículo se habla de dicho abandono focalizando en las voces de las chicas que han abandonado el sistema educativo y las causas de esto. Se realiza un análisis de la investigación cualitativa realizada bajo el proyecto “Riesgo de fracaso y abandono escolar en Secundaria Obligatoria. Los contextos educativos, familiares y socioculturales. Un estudio cualitativo”, cuyo propósito central era analizar los factores que resultan determinantes para que la población adolescente llegue a estar en situación de riesgo de fracaso y abandono escolar. El objetivo de este estudio es ver en qué medida las normas de género dominantes condicionan la trayectoria académica de las chicas, empujándolas al fracaso y/o al abandono escolar, pese a que se dé en menor proporción que en el cas...

 El rendimiento académico es cómo el alumnado es evaluado en su capacidad de aprendizaje. Podemos referirnos al nivel de conocimiento que un alumno adquiere durante un periodo de proceso formativo. El rendimiento académico se analiza a través de aspectos como los que se refieren al sistema educativo y la escuela, y a los que se refieren al alumno (el contexto familiar y social o sus motivaciones). Cita APA:  Mella, O. y Ortiz, I. (1999). Rendimiento escolar. Influencias diferenciales de factores externos e internos. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 29(1), 69-92.  https://www.redalyc.org/pdf/270/27029103.pdf 

Título: Factores incidentes en el abandono escolar prematuro. Palabras clave: Abandono Escolar, Deserción Escolar, Educación, Factores del Abandono Escolar, Política Educativa. Resumen: El abandono escolar es el porcentaje de jóvenes entre 18 y 24 años que alcanzan como máximo la Educación Secundaria Obligatoria y no continúan estudiando o formándose, para acceder a una inserción laboral más cualificada.  Pero ¿qué nos lleva a esta situación? Se ha realizado un análisis cualitativo de revisión bibliográfica para determinar los factores que ocasionan el abandono escolar prematuro. La muestra obtenida ha sido analizada en cuatro dimensiones: educativa, familiar, personal y social; siendo la dimensión educativa la más estudiada.  Las conclusiones de esta investigación fueron que los ámbitos que más impacto tienen sobre los jóvenes son el educativo y el familiar. Dentro de los factores educativos, lo que más peso tiene son las políticas educativas y, dentro de los factores fami...

 Se entiende que la convivencia tiene una connotación positiva y está relacionada con los principios fundamentales de la educación. A menudo, sin embargo, cuando se estudia la convivencia, se enfoca más en los problemas que la destrucción en lugar de en sus pilares fundamentales, lo que crea una imagen negativa que no siempre se corresponde con la realidad de las escuelas. En este artículo, se presenta un estudio que buscaba verificar que la calidad de la convivencia en las escuelas es positiva según la percepción de estudiantes, docentes y familias de alumnos y alumnas, así como descubrir deficiencias son las claves que estos tres grupos consideran importantes para tener una excelente convivencia. Los resultados encontrados indican que la convivencia escolar es vista como una dinámica relacional positiva por los tres grupos. Cita APA: Alamillo, R., Ortega, R., Feria, I. (2009) "Convivencia escolar: fortaleza de la comunidad educativa y protección ante la conflictividad escolar....

 La motivación escolar es un proceso psicológico que motiva al alumnado a llevar a cabo ciertas actividades propuestas como medida de aprendizaje. También está muy relacionada con la forma en la que se afronta y se realiza estas actividades.  Existen dos tipos de motivación: Motivación intrínseca: cuando una acción se realiza únicamente por el placer de realizar esa acción. En relación a la educación puede referirse a personas que les gusta aprender y formarse.   Motivación extrínseca: cuando lo atractivo no es la acción, sino lo que se obtiene a cambio de esa acción. Relacionándolo con el alumnado, lo que le motiva a estudiar no son sus acciones, sino lo que lograrán más adelante, pudiendo ser un futuro brillante. Este concepto está muy presente con nuestro tema de trabajo, ya que es uno de los principales motivos por los cuales el alumnado puede tener éxito o fracaso en el ámbito escolar. Cita APA:  Manzano, J. (2009). La motivación en la Educación Primaria...

  La comunidad educativa no se trata simplemente de cumplir con normas y regulaciones, sino de crear una comunidad democrática donde todos los miembros tienen el derecho a participar en la toma de decisiones para mejorar tanto la educación interna como el entorno social en el que la escuela está inmersa. En ocasiones, se enfatiza demasiado en la estructura organizativa y las regulaciones legales, lo que puede llevar a pensar que se toman decisiones solo para cumplir con formalidades, en lugar de por una necesidad sentida. Según el artículo 68 de la Constitución Política, la comunidad educativa incluye a los estudiantes matriculados, los padres de familia o acudientes, los coordinadores, orientadores escolares, personal administrativo, personal de servicio de aseo y vigilancia, egresados y el sector productivo. Cita APA: Angarita, C. y Torres, W. (2014) ¿Comunidad educativa o sociedad educativa? . Educación y ciudad, (27), 139-146. http://agora.edu.es/descarga/articulo/5705002.pdf

Proceso en el cual se identifica y analiza una afección, enfermedad o lesión. A la hora de la elaboración se realizan una serie de pruebas y exámenes y así poder determinar aquella cosa o situación. Este concepto está relacionado con nuestro tema ya que es muy importante detectar temprano estos “problemas” porque si los alumnos presentan dificultades escolares será adecuado intervenir correctamente para solucionar esta realidad y así se evitará problemas   en el futuro académico de los alumnos. Nosotros como docentes no podemos diagnosticar a los alumnos pero sí tenemos el papel de dar el aviso de que algo no está yendo bien. Cita APA:  Diccionario del cáncer del NCI. (s.f) Instituto Nacional del Cáncer. https://www.cancer.gov/espanol/publicaciones/diccionarios/diccionario-cancer/def/diagnostico

El éxito escolar se suele asociar a las buenas notas y a los títulos obtenidos de una persona, pero no se debe obviar que también tiene mucho que ver con la adquisición de habilidades y competencias que favorecen el crecimiento personal y social de los estudiantes. Las familias, el barrio, la comunidad, y la sociedad en general son factores que influyen en el éxito escolar por los beneficios que supone para todos una buena educación. Se puede decir que es el principal modo que tenemos de asegurarnos de que el mundo en que hoy vivimos sea mejor en el futuro, porque serán ciudadanos preparados y comprometidos para hallar soluciones a los problemas existentes. Cita APA: Alberto (2012) ¿Qué es el éxito escolar? ¿Por qué es importante y necesario? Edusanluis Currículum del Hogar http://www.familia.edusanluis.com.ar/2012/10/que-es-el-exito-escolar-por-que-es.html  

Se conoce como la manera en la que el niño o niña sufre daños físicos y/o psicológicos de forma reiterada o intencionada por parte de otra persona tanto en el aula como por redes sociales, llamándose así ciberbullying. Esto puede generar diversos trastornos psicológicos en la persona afectando a la salud mental. Por ello, este concepto se relaciona con el fracaso escolar ya que muchos alumnos y alumnas se ven sometidos a una presión de malestar a la hora de llegar al colegio, y esto les reduce esas ganas de aprender o les puede llegar a producir miedo asistir a las clases. Además, este tipo de situaciones es una de las muchas razones por las que los niños y niñas deciden abandonar los estudios por un tiempo al verse muy afectados de manera psicológica o física, dependiendo del grado de agresiones que haya podido sufrir. Nosotros como futuros docentes, debemos poner solución a este problema que cada día es más frecuente y son muchos los alumnos que deciden dejar sus estudios a causa de ...

La autoestima se puede definir como el valor generalmente positivo o aceptado que uno tiene de sí mismo. Sin embargo, durante la etapa educativa podemos encontrarnos diversos factores que afectan a que está autoestima sea alta y positiva o baja y negativa. Por ello, la autoestima se considera una de las muchas razones del fracaso y abandono escolar, o simplemente, de la desmotivación a la hora de asistir a la escuela o aprender. Y para ello nosotros como docentes debemos potenciar siempre que esa autoestima sea alta y que todos nuestros alumnos y alumnas tengan confianza en sí mismo y puedan tomar decisiones de manera autónoma. Además, debemos ayudarles a que ellos mismos puedan crear la mejor manera para aprender y de esta manera ellos/as darán su mejor versión de manera creativa y libre. Finalmente, tal y como dice el educador progresista escocés, artífice y fundador de la Escuela de Summerhill, llamado Alexander S. Neill, “La educación sin libertad, da por resultado una vida que n...

  Es el acto y resultado de abandonar aquello relacionado con la escuela.  El concepto de abandono escolar hace referencia al distanciamiento que se produce entre el alumno y una institución educativa antes de que se dé por concluida la etapa escolar que está cursando en ese momento. Dicho de otro modo, el abandono escolar se produce cuando un estudiante deja de asistir a la escuela mientras aún no ha completado su formación.  Cita APA:  Pérez, J., Merino, M. (2015). Abandono escolar. Qué es, definición y concepto. Definicion.de https://definicion.de/abandono-escolar/  

Palabras clave: Objetivos de logro, objetivos de aprendizaje, objetivos de desempeño, éxito escolar, fracaso escolar. Resumen: En este artículo se expone en general  cuáles pueden ser las causas del fracaso de los alumnos en el colegio debido a diversos factores como pueden ser los externos (métodos inadecuados de aprendizaje) , internos (ansiedad)  e incluso ambos y cómo podemos dar respuestas a estos factores. Para ello se habla de unos objetivos de logro en los que el alumno se propone unas metas académicas y que a su vez se divide en dos; objetivos de aprendizajes y objetivos de desempeño que es  aquella preocupación que tienen el alumnado  por demostrar su capacidad. También se hace hincapié en las estructuras del aula donde se produce esa interacción entre profesor y alumno para compartir experiencias y vivencias. Estas estructuras favorecen   a diversos objetivos a favor del alumnado y son: Diseño de las tareas, prácticas y la distribución de la autorid...

  La motivación escolar como proceso educativo incluye variables cognitivas y afectivas. A la hora de examinar las variables afectivas, el modelo de autoevaluación sugiere que el estudiante se perciba a sí mismo como capaz, le está favorablemente motivando para adquirir aprendizajes importantes. El objetivo de este estudio es obtener autopercepciones de capacidad y esfuerzo académico en una muestra de estudiantes en situaciones de éxito y fracaso escolar.  Los resultados muestran grandes diferencias en la capacidad y fuerza que se perciben según la situación de éxito o fracaso. Estos hallazgos sugieren que el fracaso académico resulta de poco esfuerzo, mientras que el éxito otorga igual peso a la capacidad y al esfuerzo. Finalmente, debemos saber que existen multitud de estrategias de enseñanza que un maestro podría usar para promover la autoestima de los estudiantes. Objetivos de investigación: El objetivo de este artículo es fomentar la motivación en los alumnos para reducir...