Abandono escolar, Éxito académico y Género: abriendo caminos desde la interseccionalidad para la inclusión y la justicia.

Palabras clave: Abandono escolar, éxito educativo, género, adolescentes.

Resumen: En los últimos años, el abandono y el fracaso escolar es preocupante ya que es un problema nacional e internacional, público y social.

En el artículo se habla de dicho abandono focalizando en las voces de las chicas que han abandonado el sistema educativo y las causas de esto.

Se realiza un análisis de la investigación cualitativa realizada bajo el proyecto “Riesgo de fracaso y abandono escolar en Secundaria Obligatoria. Los contextos educativos, familiares y socioculturales. Un estudio cualitativo”, cuyo propósito central era analizar los factores que resultan determinantes para que la población adolescente llegue a estar en situación de riesgo de fracaso y abandono escolar.

El objetivo de este estudio es ver en qué medida las normas de género dominantes condicionan la trayectoria académica de las chicas, empujándolas al fracaso y/o al abandono escolar, pese a que se dé en menor proporción que en el caso de los chicos. Las estrategias de recogida de información fueron: entrevistas semiestructuradas, estudios de casos biográficos y grupos focales. Las edades han estado comprendidas entre los 12 y los 26 años. Para dicho trabajo se han centrado en los relatos de las 18 jóvenes entrevistadas en Cádiz.

El análisis de los datos permite establecer dos grupos atendiendo a la motivación hacia el estudio y el aprendizaje que tienen las jóvenes. Por una parte, se encuentra el grupo de las chicas que presentan una motivación extrínseca con una visión instrumental de la educación. Por otra parte, las jóvenes con motivación intrínseca por el aprendizaje.

En dicho estudio se ha valorado que las causas del abandono y/o fracaso escolar en jóvenes con motivación intrínseca se atribuye a aspectos como el bullying y la exclusión. Incluso, se atribuye a causas como las relaciones sentimentales y la falta de confianza en sus capacidades intelectuales. 

Cita APA: Vazquez, Recio R., Calvo García, G. y López Gil, M. (2021, February). Abandono escolar, Éxito académico y Género: abriendo caminos desde la interseccionalidad para la inclusión y la justicia. In Proceedings INNODOCT/20. International Conference on Innovation, Documentation and Education, pp. 323-330. Editorial Universitat Politècnica de València.