La vinculación escolar como antídoto del abandono escolar prematuro: explorando el papel del hábito institucional.

Palabras clave: Abandono escolar, fracaso escolar, ambiente escolar, educación escolar.

Resumen: En este artículo se habla acerca de la importancia de la relación entre la escuela, el alumno y/o las familias. Un factor del abandono escolar puede llegar a ser la mala relación que pueda existir, y por ello en este artículo se recogen los datos de una investigación metodológica realizada en escuelas públicas de Barcelona, que verifican esta hipótesis.

Además se menciona como la vinculación escolar se divide en tres dimensiones las cuales afectan a este tema en concreto. Las tres dimensiones son: la conductual, la emocional y la cognitiva. También estudiar de forma conjunta estas dimensiones de la vinculación escolar es fundamental para conseguir una mirada global y holística del mismo, capaz de informar sobre sus diferentes dimensiones y manifestaciones. 

Centrándonos en la investigación realizada en las escuelas públicas podemos decir que se ha tenido como objetivo buscar la máxima heterogeneidad en los conceptos como el estatus socioeconómico, familiar, género y origen étnico y cómo esto ha podido afectar.

Las investigaciones previas ya han señalado que son precisamente los alumnos de menor estatus socioeconómico los que presentan mayor inseguridad a la hora de pensar en su trayectoria educativa. Por ello podemos observar y decir que por mucho que las escuelas tengan en cuenta la atención a la diversidad, hoy en día sigue existiendo desigualdad social la cual genera conflictos en los centros educativos como los puede llegar a ser el fracaso o abandono escolar.  

Cita APA: Tarabini Castellani, A., Curran Fábregas, M., Montes Ruiz, A. y Parcerisa Marmi, L. (2015). La vinculación escolar como antídoto del abandono escolar prematuro: explorando el papel del hábito institucional. Profesorado Revista de Currículum y Formación del profesorado., vol.19.nº3, 2015,

pp.1-16.